Leer Engels met DUPLO

Op de basisschool waar ik werk geven we Engels in de groepen 1 t/m 8. Vandaag wil ik jullie vertellen over het gebruik van DUPLO bouwstenen tijdens de Engelse les. Uit onderzoek blijkt dat jonge kinderen het best in staat zijn om een tweede of zelfs derde taal te leren. Jonge kinderen leren een nieuwe taal door spelletjes te spelen, te bewegen en bijvoorbeeld liedjes te zingen. Ze leren de taal door ze erin onder te dompelen en dat kan bijvoorbeeld met behulp van een prentenboek.

Ik wist al lang over het bestaan van kleine prentenboekjes met bijbehorende DUPLO bouwstenen, maar helaas worden deze in Nederland niet verkocht. Ik zie ze wel regelmatig in Nederlandse webshops voorbijkomen, maar dan altijd in het Duits. Na lang zoeken vond ik eindelijk de Engelse versie van de DUPLO prentenboekjes bij de webshop van brickshop. Er zijn meerdere boekjes beschikbaar.

Ik kocht het boekje “Grow caterpillar grow!’ inclusief 17 DUPLO bouwstenen. De boekjes hebben als doelgroep kinderen van 1,5 tot 4 jaar, maar voor Nederlandstalige kleuters zijn ze zeer geschikt om de Engelse taal te oefenen.

Het eerste wat ik altijd doe als ik LEGO of DUPLO koop is een bijpassend bakje zoeken waarin ik de stenen netjes kan bewaren. Bij mij komt er altijd een etiketje op het bakje zodat ik een goed overzicht heb van wat er in de bakjes zit.

Ik heb het boekje thuis voorgelezen aan mijn zoon van 4,5. Mijn zoon is erg geïnteresseerd in slakken en kleine beestjes en daarom sprak de voorkant van het boekje hem al aan. Ik vertelde hem in het Nederlands dat ik hem een Engels boekje zou voorlezen. Een boekje in een andere taal. Dit vond hij erg interessant en kwam bij mij op de bank zitten. Ik las de titel voor en wees hem op het plaatje van de rups op de voorkant. Hij vroeg mij in het Nederlands of het boekje soms over een rups gaat en ik antwoordde met “Yes”. Tijdens het voorlezen wees ik de bijbehorende plaatsjes steeds aan en rustig luisterde hij naar het verhaal alsof het in het Nederlands was. In het boekje worden acties gevraagd. Zo moeten de dieren in het verhaal worden nagebouwd met de bijgeleverde DUPLO bouwstenen. Bij het eerste dier moest ik dit even in het Nederlands aan mijn zoon uitleggen, omdat hij mij onzeker aankeek. Bij de volgende dieren kon ik hem in het Engels vertellen dat hij het dier mocht bouwen en dan deed hij dat.

Het verhaal gaat over een rupsje dat gedurende het verhaal groeit. De rups heeft in het begin 2 DUPLO stenen, in dezelfde kleur als de slak die hij in zijn boom tegenkomt. Op elke volgende pagina groeit de slak met stenen in de kleuren van het dier dat hij tegenkomt. Dit boek is hierdoor geschikt om met kinderen te tellen in het Engels, op elke pagina kan je samen tellen uit hoeveel bouwstenen de rups bestaat, maar ook uit hoeveel bouwstenen het dier bestaat dat de rups tegenkomt. Daarnaast is het boekje zeer geschikt om de kleuren te leren. Tijdens het voorlezen heb ik extra nadruk gelegd op de kleuren van de verschillende dieren en DUPLO bouwstenen. Ook leren kinderen de namen van de verschillende dieren: caterpillar, snail, frog en beetle.

Na het lezen kunnen de kinderen nog even met de dieren spelen, ik merkte dat mijn zoon in het Nederlands speelde maar de dieren bij de Engelse namen bleef noemen. Na het lezen zou je ook nog spelletjes met de DUPLO stenen kunnen spelen:

• Tellen, Noem een cijfer in het Engels en vraag het kind zoveel DUPLO bouwstenen te pakken.
• Kleuren, Noem een kleur en vraag het kind een DUPLO bouwsteen in die kleur te pakken of aan te wijzen.

Deze spelletjes kan je natuurlijk ook doen zonder dit voorleesboekje om de cijfers en kleuren in het engels te oefenen.

Have fun building!

 

Getalbegrip bij kleuters, deel 4: werken met een thema

Bij mij op school werken we bij de kleuters met thema’s. Bij ieder thema proberen we een themahoek in de klas in te richten waarin de kinderen betekenisvol kunnen leren. Vlak voor de zomervakantie werkten we rond het thema vakantie. We hadden een tentje in de klas en ook een campingwinkel. Samen met de kinderen probeerde ik te bedenken wat er allemaal in onze campingwinkel zou moeten komen. We waren er al snel uit dat we lekkere dingen gingen verkopen. We hebben in de klas een Ikea keukentje staan en de kinderen wilden hier de lekkere dingen bereiden. Maar wat dan? Ze bedachten al snel dat we ijsjes, hamburgers, broodjes en taartjes zouden gaan verkopen. Deze producten konden we natuurlijk zelf knutselen, maar ik moest al snel denken aan de DUPLO van mijn zoon. Een paar jaar geleden hadden we een aantal leuke sets voor hem aangeschaft met ijsjes, hamburgers, broodjes en taart. Hij speelt uren met deze sets, maar omdat hij genoeg DUPLO heeft kon hij ze vast wel een paar weekjes missen.

Ik besloot een themakist te maken van deze DUPLO sets. Een kist waar alle ingrediënten inzitten om snel een restaurantje te vullen om kinderen hiermee te laten spelen en leren. Op internet vond ik DUPLO speelgeld en DUPLO ijsposters met prijzen. De deksels van de DUPLO dozen dienen als dienbladen en ik had thuis nog een keukenschort met koksmuts in kindermaat.

Ik nam de kist mee naar school en zette hem bij het keukentje in mijn klas. De leerlingen begonnen zelf met inrichten. De postertjes werden opgehangen en de verschillende DUPLO bouwstenen werden in de kastjes van het keukentje opgeruimd. Het was opvallend dat de gehele periode het keukentje netjes werd opgeruimd. Normaal gesproken vindt ik na het opruimen nog speelgoed op de grond en is het soms letterlijk in de kastjes gepropt. Nu hadden de kinderen zelf bedacht waar alles hoorde en controleerden ze elkaar of er wel goed werd opgeruimd. Onze campingwinkel, het oorspronkelijke idee, werd een campingrestaurant waar vooral veel ijsjes werden gekocht.

Mijn bedoeling was dat de kinderen vooral veel zouden rekenen in het restaurant. De ijsjes werden nagebouwd van de posters en de prijzen werden voorgelezen. Met het DUPLO geld werden de ijsjes vervolgens weer betaald. Op zich al heel veel rekenplezier. Als ik dan op bezoek was in het restaurant probeerde ik nog meer rekenbegrippen aan het spel toe te voegen. Zo vroeg ik de jongere kinderen om de DUPLO stenen te sorteren op kleur of vorm. Ik vroeg of ze voor mij een heel groot ijsje wilden bouwen, of juist een heel klein ijsje. Ik vroeg een ijsje met 3 bolletjes en slagroom. Uit hoeveel stenen bestaat het ijsje nu? Ik nam zogenaamd een hap en haalde de slagroom van het ijsje af, dit was op. Hoeveel stenen zitten er nu nog in het ijsje? Na zo’n kort gesprekje zag ik regelmatig dat de kinderen verder gingen met mijn spel en zelf meer rekenbegrippen toevoegden aan het spel.

LEGO Education heeft zelf ook twee erg leuke rekenleskisten met DUPLO samengesteld. De eerste leskist lijkt erg op mijn zelf gemaakte leskist, maar biedt nog meer rekenmogelijkheden met het DUPLO geld (dat alleen in deze leskist te vinden is) en de bijgeleverde lesideeën.

LEGO DUPLO Cafe + 45004, Veelzijdige set voor het verkennen van aantallen, getallen, vormen en kleuren, het begrijpen van handel, geld, sociale rollen en bouwen en het volgen van instructies. Gebruik de menukaart om één van de artikelen te bestellen en laat de kinderen dit artikel maken, net als op het plaatje. Laat de kinderen 2 artikelen kopen en ze leren hoe ze 2 getallen moeten optellen. Alle onderdelen in deze set zijn fel gekleurde, grote stukken met afgeronde randen en zijn dus uitstekend geschikt voor kleine handjes. Het product is ontworpen voor minstens 4 kinderen en wordt geleverd met verschillende ideeën voor activiteiten.

LEGO DUPLO Rekentrein 45008, De LEGO DUPLO rekentrein laat jonge kinderen op een eenvoudige manier kennis maken met de grondbeginselen van het rekenen. Getalbegrip en hoeveelheden worden op een speelse manier geoefend. Het kind kan zelfstandig aan de slag of gebruik maken van de bijgeleverde opdrachtkaarten.

Deze leskisten zijn in Nederland onder andere verkrijgbaar bij Heutink en speelgoednl.nl . Hiermee sluit ik mijn blogs over getalbegrip bij kleuters af. Veel rekenplezier!

Getalbegrip bij kleuters, deel 3, een begin maken met sommen

In de vorige blogs over getalbegrip schreef ik over het oefenen van de getallenrij en over seriëren om de getallenrij beter te begrijpen. Als kleuters de getallenrij goed kennen zijn ze er op een gegeven moment aan toe om sommetjes te gaan maken. Vandaag zal ik praktische tips geven om kleuters te laten kennis maken met het maken van sommen. Kleuters leren vooral door te doen en te spelen. Met DUPLO bouwstenen maak je de sommen visueel en breng je het spelelement in.

Voordat je met erbij en eraf begint, kan je sommen maken met meer en minder. Vraag het kind om twee torens te bouwen. Bijvoorbeeld een toren van 4 blokjes en een toren van 5 blokjes. Laat de torens naast elkaar plaatsen en vraag vervolgens welke toren meer Bouwstenen heeft. Vraag ook welke toren minder bouwstenen heeft.

Als het kind de cijfers al herkent kan je vervolgens wat cijfers of een blad schrijven en vragen of het kind steeds het grootste cijfer wil inkleuren. Op een ander moment speel je het spel nog een keer en vraag je of het kind steeds het kleinste cijfer wil inkleuren.

Vervolgens kan je kleine + en – sommetjes laten maken. Vraag het kind op een toren 1 bouwsteen meer of minder te bouwen. Je vraagt bijvoorbeeld een toren van 4 blokjes te bouwen. Vervolgens vraag je hoe groot de toren is als je er 1 bouwsteen meer bij doet. Het kind bouwt de bouwsteen en telt de toren. Dit doe je ook met 1 bouwsteen minder.  Je kan de som voor het kind opschrijven om het kind alvast te laten wennen aan de manier van noteren.

Als het kind goed begrijpt wat er gebeurt als je er 1 bouwsteen bij doet of 1 bouwsteen afhaalt, kan je overgaan op de moeilijkere sommen. Ik gebruik hiervoor kaartjes met DUPLO bouwstenen die ik gevonden heb via Pinterest. De kaartjes heb ik gelamineerd en samen met wat DUPLO bouwstenen van 2 x 2 noppen in een bakje gedaan. Het bakje staat in mijn kleuterklas in de rekenkast. De kinderen kunnen dit werkje pakken tijdens het spelen en werken.

De kinderen pakken een kaartje uit de doos en leggen de DUPLO stenen die ze op het kaartje zien op de plaatjes. De kinderen benoemen hoeveel stenen er nu op het kaartje liggen, bijvoorbeeld 1 groene steen en 4 gele stenen. Vervolgens bouwen ze de bovenste en onderste DUPLO stenen op elkaar en kunnen ze tellen hoeveel steentjes het samen zijn, bijvoorbeeld 5 stenen samen. Kinderen die de cijfers al kunnen schrijven mogen met een whitebordstift het cijfer onder de streep opschrijven.  Met een vochtig doekje haal je de cijfers gemakkelijk weer weg. Kinderen die nog meer uitdaging nodig hebben kunnen de gehele som noteren op een los blaadje.

Je zal zien dat al heel veel kleuters op deze manier bezig kunnen zijn met rekenen.

Veel rekenplezier!

 

Getalbegrip bij kleuters, deel 2: Seriëren

Vorige week schreef ik in mijn blog hoe je kinderen kunt begeleiden in de ontwikkeling van het tellen. Maar er zijn nog veel meer oefeningen die zorgen voor een goed getalbegrip bij jonge kinderen. Deze week zal ik vertellen over het seriëren. Toen ik bij de kleuters begon merkte ik al snel dat seriëren een oefening is die vaak gebruikt wordt bij de kleuters. Ik kwam het tegen binnen thema’s en zag het ook terug in de kasten met ontwikkelingsmateriaal. Ik ben hier braaf mee aan de slag gegaan, maar begreep eigenlijk het nut niet zo goed van deze oefening.  Daarom ben ik de theorie in gedoken.

Seriatie is één van de voorwaarden voor getalbegrip. Een kind kan de getalrij pas goed begrijpen als hij of zij kan seriëren. Met seriëren bedoelen we het rangschikken van dingen. Het vermogen om objecten in een groter of kleiner wordende reeks (serie) te rangschikken volgens het aspect waarop deze objecten onderling verschillen. Er kunnen verschillende rangordes  worden aangebracht:

–          Van klein naar groot

–          Van licht naar donker

–          Van zwaar naar licht

–          Van snel naar langzaam

–          Van eerder naar later

–          Van minder naar meer

Aan de rangordepositie van de afzonderlijke voorwerpen of gebeurtenissen is ook een getalnaam te geven. Een rangordegetal verwijst alleen nog naar de positie van elk element ten opzichte van de andere elementen in de getallenrij, niet meer naar de eigenschappen. Inzicht in ordeningsprincipes wordt als een voorwaarde beschouwd voor het begrijpen van relaties in de getallenrij: zoals 5 ligt tussen 4 en 6, 3 is meer dan 2 en 1.  Ook de begrippen als voor, midden, achter, naast, tussen, volgende en laatste worden geoefend bij het seriëren.

Met DUPLO bouwstenen kan je kinderen op een eenvoudige manier laten oefenen met het seriëren. Maak meerdere torensmet elk een afwijkend aantal DUPLO bouwstenen (2 x 2 noppen). De kinderen zetten de torens op volgorde van klein naar groot, of van groot naar klein. Van meer naar minder, of van minder naar meer. Je kan ook verschillende DUPLO stenen verzamelen en deze neer laten leggen van klein naar groot of van groot naar klein.

Ook bij afmaken van figuurreeksen leren kinderen over de plaats van de opvolgende figuren en kunnen rangtelwoorden worden toegevoegd. Op Pinterest vond ik handige kaartjes die je kunt lamineren en waarmee je vervolgens direct aan de slag kan, klik hier voor de download. Ik heb de kaartjes met wat DUPLO bouwstenen in een bakje gedaan. Het doosje staat tussen de rekenspellen in de kleuterklas waar ik werk. De kinderen kunnen zelfstandig met het materiaal aan de slag.  De leerkracht kan het kind begeleiden door begrippen toe te voegen aan het spel. Welk blokje staat vooraan? Welk blokje staat achteraan? Welke kleur heeft het tweede blokje?

Voor leerkrachten die liever zelf kaartjes ontwerpen heb ik een praktisch werkblad gevonden, deze kan je hier bekijken. Per toren geef je een aantal DUPLO bouwstenen een kleur, de kinderen moetenbepalen welke kleur de volgende DUPLO bouwstenen krijgen door de serie af te maken. Dit werkblad kan ook gebruikt worden voor de kinderen die uitdaging nodig hebben. Je geeft het werkblad aan een kind en vraagt of het kind een serie wil bedenken. Een ander kind uit de groep kan vervolgens de serie afmaken. Het eerste kind controleert of de serie goed is afgemaakt.

Veel rekenplezier!