Welke LEGO in mijn klaslokaal, deel 2

Vorige week vertelde ik over de LEGO Classic materialen die ik in mijn klaslokaal heb staan om de kinderen creatief met LEGO te laten spelen. Maar naast het creatief denken bij kinderen verder te ontwikkelen, wil ik ook dat ze leren bouwen. Bouwvaardigheden aanbieden waardoor ze misschien op nog meer creatieve ideeën komen. De makkelijkste manier is om kinderen op de traditionele manier een LEGO setje met boekje te laten bouwen. Helaas zijn LEGO setjes duur en vaak ook groot waardoor kinderen ze niet in 1 werkles afkrijgen. Mijn tip: Gebruik LEGO polybags!

polybag 2

LEGO polybags zijn plastic zakjes van 16 bij 16 cm met een klein LEGO setje. Polybags verschijnen in verschillende thema’s zoals Friends, Ninjago, Star wars en City. Zelf vind ik de City en Friends polybags het meest geschikt voor in de klas. Een simpele polybag kost in de winkel rond de 4 euro, maar krijg je ook vaak gratis bij een aankoop of actie. De kleinste onderdelen zitten vaak extra in het zakje, zodat je ze kan vervangen als ze zoek raken in de klas.

polybag 1

Als ik een polybag in mijn bezit heb leg ik deze niet zomaar in de klas. Het boekje bij een polybag is op A4 formaat, dit lamineer ik zodat het langer meegaat. De onderdeeltjes gaan in een plastic bakje. De plaatjes knip ik uit het zakje en plak ik op het bakje zodat kinderen goed zien welk setje er in het bakje zit.

boekje bouwen

Ik leer de kinderen om alle onderdeeltjes in het bakje te laten tijdens het werken. Alleen het onderdeel wat gebouwd moet worden mogen ze uit het bakje halen. Zo blijven de LEGO steentjes bij elkaar en raken minder snel zoek. Mochten er toch LEGO steentjes op de grond terecht komen dan hebben wij een bakje in de klas staan voor de gevonden steentjes, waarvan we niet direct weten in welk doosje ze thuis horen. Als het bouwwerkje af is mogen de kinderen natuurlijk even met het setje spelen. Tijdens het opruimen worden alle onderdeeltjes weer losgehaald zodat het setje klaar staat voor de volgende. Wij gebruiken in de klas een brick separator bij het uit elkaar halen van de blokjes, zodat er geen kleine tandjes in de LEGO blokjes komen te staan.

De kinderen uit mijn klas vinden het erg leuk om de setjes te maken, maar ik merk dat ze snel leren en dat een setje na 2/3 keer bouwen al erg makkelijk is. De polybags zijn volgens LEGO geschikt voor kinderen vanaf 5 jaar, maar bij mij in de klas kunnen 4 jarigen ook deze bouwbeschrijving nabouwen. Voor de kinderen die net op school zijn heb ik kleinere polybags gevonden. Deze polybags bevatten maar een paar steentjes en zijn zonder boekje. Je bouwt hier het plaatje op het zakje na. Helaas komen deze polybags uit 1997 en zijn ze niet meer in de winkel verkrijgbaar, soms nog wel te vinden bij verzamelaars.

Werk jij in jouw klas ook met LEGO setjes? Zet jouw ervaringen dan bij de reacties.

Welke LEGO in mijn klaslokaal?

Er is enorm veel LEGO op de markt. Wil jij LEGO in de klas, maar weet je niet goed wat je moet kopen? In deze blog zal ik proberen om je een stapje op weg te helpen om te beslissen wat voor jouw klas de leukste en meest praktische LEGO is.

Via schoolleveranciers is er LEGO Education te koop. Dit zijn door LEGO Education samengestelde sets gericht op één of meerdere 21st century skills. Er zitten lesideeën voor in de klas bij, zodat je er direct mee aan de slag kan. Nadeel is dat één set vaak geschikt is voor maar 2 tot 4 kinderen en dat de prijzen erg hoog liggen voor het aantal steentjes dat je krijgt. Je betaald namelijk vooral voor de ideeën die erachter zitten. Daarnaast is er bij deze sets, zeker als je ze net introduceert in de klas, veel begeleiding nodig van de leerkracht. Misschien wil je het materiaal, juist tijdens het zelfstandig werken inzetten. Ik heb zelf een aantal sets aangeschaft uit de DUPLO Education lijn, reviews van deze sets vindt je bij mijn andere blogs.

Speelgoedwinkels verkopen volop LEGO. Sinds de introductie van het LEGO Systeem wil het bedrijf, De LEGO Group, ouders en kinderen op de hoogte houden van de verschillende manieren waarop ze met de LEGOstenen kunnen spelen. Twee keer per jaar komt er daarom een kleurrijke, informatieve en vrolijke catalogus uit waarin je een blik kan werpen op alle nieuwe LEGO sets en thema’s. Bekijk de catalogus van 2016 hier.

Interessant voor in de klas vind ik het LEGO Classic thema. Met de LEGO Classic sets kunnen kinderen vrijwel onbegrensd bouwen en onderzoeken. De Classic sets vertegenwoordigen de kern van de LEGO speelgoedwereld, waarmee kinderen eindeloos kunnen dromen, fantaseren en creëren (the LEGO Group, 2016). Met LEGO Classic kan de creatieve ontwikkeling van kinderen worden gestimuleerd. Fantasievol bouwen en spelen gaat heel gemakkelijk met de vrolijk gekleurde, veelzijdige LEGO stenen. Iedere set bevat naast klassieke LEGO stenen ook een aantal speciale elementen en speelideeën om de fantasie van kinderen op gang te brengen en volop inspiratie te bieden. Met de LEGO Classic sets kunnen kinderen huizen, voertuigen en dieren bouwen en hun creativiteit spelenderwijs ontwikkelen. LEGO Classic spreekt kinderen van alle leeftijden aan en er kan door een grote groep tegelijk mee worden gespeeld. De sets zijn verkrijgbaar in de reguliere LEGO kleuren, maar ook in ‘meisjes’ kleuren om de meisjes ook aan te spreken. Ik heb er voor mijn klas voor gekozen om alleen sets met reguliere kleuren aan te schaffen en zie dat de meisjes daar net zo veel mee spelen als de jongens. Sets zijn verkrijgbaar in verschillende prijsklassen. Naast de sets met stenen bevat de LEGO Classic lijn ook basisplaten in verschillende kleuren waar op gebouwd kan worden. Deze LEGO lijn is in elke speelgoedwinkel te krijgen en is ook regelmatig in de aanbieding wat het aantrekkelijk maakt voor leerkrachten (die vaak een klein budget te besteden hebben).

Bij elke set zit een boekje met bouwideeën. Ik snijd de pagina’s van het boekje los, waarna ik ze door het lamineerapparaat haal en weer aan elkaar maak met behulp van een perforator en een lintje. Zo gaan de boekjes langer mee.

Door naast de dozen ook de website in de klas te gebruiken, zet je ook ICT vaardigheden in. Op de site vinden kinderen extra bouwinstructies die ze met de LEGO stenen kunnen bouwen. Iedere maand staan er nieuwe seizoensgebonden bouwideeën op en kinderen kunnen ook de eigen bedachte bouwwerken uploaden naar de website.

Ik ben erg benieuwd naar de LEGO sets die andere leerkrachten in de klas gebruiken en op welke manier die worden ingezet. Vertel jouw ervaringen in de reacties hieronder.

First Lego League

Al lange tijd ben ik erg nieuwsgierig naar de LEGO MINDSTORMS programmeer sets en wat je daarmee zou kunnen in de klas. Op vrijdag 16 oktober 2015 kreeg ik de kans om bij Harry Ozinga de start van een team voor de FIRST LEGO League bij te wonen. De FIRST LEGO League daagt kinderen uit om te denken als wetenschappers en technici. De teams kiezen een probleem uit de praktijk dat opgelost moet worden. Daarnaast leren de kinderen hun eigen robot te bouwen en te programmeren met LEGO MINDSTORMS om vervolgens verschillende missies in de robotwedstrijd mee uit te voeren. Tijdens het hele traject staan de Core Values zoals sportiviteit, samenwerking en respect voor elkaar hebben centraal. De FIRST LEGO League gaat dit jaar over het thema afval. Meer dan 290.000 kinderen, van 9 tot 16 jaar, uit meer dan 80 landen gaan de fascinerende wereld van afval onderzoeken in FIRST LEGO League Trash Trek challenge 2015/2016.

Toen ik binnenkwam viel mij direct op dat de 8 jongens die aanwezig waren ( 10-12 jaar) zich nieuwsgierig en onderzoekend opstelden. Ik viel binnen tijdens een voorbereidend gesprek. Twee jongens hadden al eerder meegedaan en vertelden de rest wat er van hun wordt verwacht als je deel neemt aan de FIRST LEGO League. Hierop bedacht een andere jongen meteen dat het handig is als je rekening houdt met wie er binnen het team goed is in ICT en wie er juist goed kan bouwen. Harry vroeg de kinderen: “Wat gaan we doen?” De kinderen hadden volop ideeën en je ziet ook meteen dat er verschillende leerstrategieën in het team aanwezig zijn. De ene wilde eerst precies weten wat de bedoeling is, de ander ging liever experimenteren. In koppels gingen de jongens vervolgens aan de slag, ze keken op de website en pakten het materiaal van de robot uit. De jongens waren vooral aan het experimenteren en soms werden er even twee koppels gekoppeld om te kijken of ze elkaar verder konden helpen. Harry vertelde de kinderen dat ze toewerken naar de wedstrijd van 12 december waar ze moeten tonen wat ze in deze periode bereikt hebben. Maar nog belangrijker, het gaat niet om het winnen, maar wat ze met elkaar allemaal kunnen leren.

Op vrijdag 27 november 2015 ben ik nog een keer teruggegaan om te zien hoe de jongens gevorderd zijn met hun project. Toen ik binnenkwam waren de jongens bezig om hun onderzoek naar recycling te bespreken. Ze hebben gekozen voor het onderwerp chips zakken. Chips zakken zijn sterk vervuilend en er is een overschot van. De jongens waren verwikkeld in een discussie met als doel om te kiezen wat ze uiteindelijk gaan doen met het overschot aan chips zakken. Of kunnen ze het overschot verminderen. De twee begeleiders stelden veel vragen en stuurden in het onderzoek zonder de keuzes en het resultaat te beïnvloeden. De jongens waren allemaal erg betrokken bij de discussie, de een laat veel van zich horen, de ander minder, maar ze hadden allemaal een aandeel. Ze bleven regelmatig hangen in discussie en gingen nog niet erg de diepte in. Maar er werd wel serieus gezocht naar een oplossing voor het overschot aan chips zakken. Vervolgens gingen de jongens weer aan de slag met hun LEGO robots en heb ik al wat robots in werking gezien. Missies werden bijna volbracht. Er werd hard gewerkt, veel geëxperimenteerd en teams werkten goed samen. Deze middag werd er ook gewerkt aan een samenwerkingsopdracht. Van bamboestaafjes en elastiekjes moesten de jongens zonder te praten, in twee teams, een zo hoog mogelijke toren bouwen. De teams konden elkaar niet zien en gingen beide direct aan de slag. Bij het ene team werd er na een kort gebarenoverleg direct samen gebouwd en ontstond er al vrij snel een constructie. Bij het andere team was er ook een kort gebaren overleg, waarna alle jongens apart aan de slag gingen. Bij deze groep werd aan het eind alles samengevoegd, waarbij er ook weer een hoop werd afgebroken. Vooral het niet mogen praten werd als lastig ervaren, maar toch was er na een kwartier al resultaat.

Ik heb gezien hoe een groep 10 tot 12 jarigen onderzoekend te werk gaan en de verschillende 21st century skills inzetten tijdens deelname aan de FIRST LEGO League. De LEGO Mindstorms robot is mooi materiaal waarmee kinderen in de bovenbouw zelfstandig aan het werk kunnen om verschillende vaardigheden eigen te maken. Maar wat betekend dit nu voor mijn werk met kleuters?  Ik zou de onderzoekende houding van deze jongens, de nieuwsgierigheid en het experimenteren, terug willen zien tijdens het werken in de bouwhoek met de kleuters. Natuurlijk op hun eigen niveau met LEGO materiaal dat bij de leeftijd past.

 

Mijn bezoek aan De Bonte Bouwplaats

Maandag 14 december 2015 mocht ik op bezoek komen bij de Bonte Bouwplaats in Delft. Ik wist niet goed wat ik ervan moest verwachten, maar hoopte op veel LEGO. Ik belde aan bij een gewoon rijtjeshuis vlak bij het centrum van Delft. Toen ik mee werd genomen naar de 1e verdieping werd ik aangenaam verrast. Ellen Pennings heeft de eerste verdieping van haar huis volledig verbouwd tot LEGO Werkplaats. Een inspirerende plek voor iedereen die van LEGO houdt. Overal om je heen zie je inspiratie in de vorm van bestaande en zelf bedachte sets. Er staan grote tafels, die gemakkelijk opgeklapt kunnen worden om plaats te maken voor lage tafels voor jongere kinderen. Een hele wand wordt in beslag genomen door kasten vol met doosje waar LEGO sets in staan die de kinderen kunnen kiezen om te bouwen. In de ruimte zijn ook alle mogelijkheden om met programmeren aan het werk te gaan, hiervoor zijn er laptops aanwezig en grote hoeveelheden LEGO We Do en LEGO Mindstorms. Ellen heeft een duidelijke structuur in haar bouwplaats. Zo zijn er LEGO setjes achter glas of hoog op een plank waar kinderen alleen naar mogen kijken, setjes op de lage planken waar kinderen mee mogen spelen en setjes in doosjes die kinderen kunnen bouwen. Ook is er ruimte om iets neer te zetten wat kinderen zelf gebouwd hebben.

Vol enthousiasme vertelt Ellen hoe kinderen bij haar de gestructureerd leren bouwen leren. Met behulp van de LEGO setjes in de vele bakjes leren de kinderen stap voor stap een boekje volgen. Ellen begint met een groep door ze een klein setje te laten bouwen, ze schat zo het bouwniveau van de kinderen in en zo kan ze helpen om voor die dag een geschikte set te kiezen om te bouwen. Daarnaast noemt Ellen dit ook ‘het vingers losmaken’. Ze omschrijft het bouwen van een klein setje aan de kinderen als een soort warming up, voor het ‘grote’ bouwen, dat daarna volgt. Over het algemeen laat Ellen de kinderen lekker gaan, ze loopt rond om te kijken hoe het gaat en vraagt of de kinderen hulp nodig hebben. Ze mogen ook naar haar toe komen om hulp te vragen als ze bijvoorbeeld een specifiek blokje missen of het bouwen even niet lukt. Ellen begeleidt de kinderen door samen te kijken waar de fouten zitten als een bouwwerkje niet lukt of samen te zoeken naar een steentje dat mist. Ellen laat de kinderen de eigen gemaakte bouwwerken ook aan elkaar en aan de ouders presenteren, zo leren de kinderen ook van elkaar en inspireren ze elkaar om weer verder te bouwen.

Bij jonge kinderen zijn de thema’s politie en prinsessen nog steeds erg populair, maar ook de superhelden zoals Spiderman en Batman doen het goed. Ik vindt het echter verrassend hoeveel uiteenlopende thema’s ik in de ruimte aantref.

Ellen heeft in de loop van de jaren al veel ervaring opgedaan en zelf ook al veel bedacht. Zo heeft ze creabakjes ontwikkeld. Schroevendoosjes van de doe het zelf zaak waarin diverse LEGO steentjes en onderdelen zitten. Deze doosjes gebruikt Ellen bijvoorbeeld als ze een LEGO les mag geven in een klas. De kinderen krijgen per 1 of 2 zo’n creabakje met een uitdagende opdracht. Bijvoorbeeld: We gaan vandaag kijken of we een dier kunnen bouwen met de onderdelen uit jouw bakje. Als de kinderen onderdelen willen ruilen mogen ze met elkaar onderhandelen en door de bouwwerken achteraf te presenteren inspireren ze elkaar in het creatief gebruik van de verschillende onderdelen.

Ellen is ook enthousiast over het gebruik van de LEGO Mozaïek setjes in de klas. In 2007 heeft LEGO twee verschillende mozaïek setjes uitgebracht. Deze setjes bestaan uit een doorzichtig grondplaat die je over een voorbeeld uit het bijbehorende boekje heen legt om de afbeelding na te maken. Eigenlijk werkt het hetzelfde als de kralenplanken die elke kleuterklas wel kent, maar het leuke van deze legosetjes is dat er vervolgens nog LEGO onderdelen op de afbeelding geplaatst worden waardoor je een 3d schilderijtje krijgt. Ellen vertelt dat zij deze setjes ook zou gebruiken om de pixels van een computerscherm uit te leggen. Als je een legowerkje van dicht bij bekijkt zie je de afzonderlijke blokjes, maar als je het op afstand houdt is het een plaatje.

mozaiek

De Bonte Bouwplaats is een plek waar alle kinderen (en volwassenen) veel kunnen leren en geïnspireerd raken om te gaan bouwen. Een plek waar elke LEGO fan echt eens geweest moet zijn. Met een hoofd vol ideeën en inspiratie nam ik afscheid van Ellen.

http://www.debontebouwplaats.nl